Conclusiones sobre las Herramientas Colaborativas

 La evolución de la Web y el desarrollo de materiales didácticos para este medio han avanzado de forma paralela. Por ello, se puede definir los LMS de la siguiente manera: Software que, generalmente en forma de paquete integrado (es decir, compuesto por módulos de   software   con   funcionalidades   independientes), incluye   toda   la   logística necesaria para poder ofrecer cursos a través de Internet o de una Intranet (Avgeriou 2003).   

Según Education (1997) las   estructuras   de   aprendizaje colaborativo son las distribuciones de las actividades y no las actividades específicas. Ellas proporcionan una organización general que puede adaptarse a muchas situaciones, contenidos y disciplinas.  Existe una diversidad estructura de aprendizaje colaborativo estándar algunas de ellas son los siguiente:

a.    Mesa redonda o lluvia de ideas.

b.    Piensa, discute y comparte

c.    Resolución de problemas en voz alta por parejas

d.    Rompecabezas

e.    Pirámide

f.     Simulación

El proyecto E-DILEMA (EDILEMA, 2008) propone también un patrón de aprendizaje   colaborativo en   cuya   descripción   se   expresa:   Animar   a   los estudiantes a colaborar en ideas, compartir experiencias, intercambiar puntos de vista dándoles la oportunidad de conectar con otros estudiantes, profesores, o profesionales. Así, en el siguiente tabla se presenta patrones de aprendizaje virtual que son:

Las estructuras clásicas de aprendizaje colaborativo se utiliza el editor (programa), Dicho editor cuenta con una fusión de necesidades pedagógicas e informáticas, obteniéndose la generación de estándares de contenido (IMS-CP y SCORM). La exportación es uno de los aspectos más importantes del editor, pues se alcanza la creación de una actividad colaborativa utilizando un patrón determinado a partir del proyecto y su estandarización, lo que asegura la interoperabilidad con diferentes plataformas de aprendizaje, Martínez (2012) https://www.researchgate.net/publication/275583539

Referencias bibliográficas

Education, N.  I.  f.  S. (1997). "Doing collaborative learning: collaborative learning structures." National  Institute  for  Science  Education).

EDILEMA (2008). "Patrones de diseño aplicado al desarrollo de odesa y entornos educativos basados en TIC". Instituto de Tecnologías Educativas de España.  Serie Informe 21. (Pág. 58).

https://www.researchgate.net/publication/275583539